viernes, 6 de julio de 2012

Toca la despedida


Dicen por ahí que todo tiene su principio y final, independientemente de lo que yo piense, llegó el final de la clase colectiva de viola 2011/12.

Soy una persona más tímida de lo que os podéis imaginar y si le sumáis que no me gustan las despedidas (lo paso un poquito mal) el resultado final parece frío por mi parte, pero en realidad, es todo lo contrario. De hecho, ha sido la primera vez que he dado una sorpresa-merienda a mis alumnos, ya sé que por petición vuestra hace muchos meses.

Si miramos todos hacia atrás han pasado tantas cosas (buenas, malas y regulares) desde el día de poner los horarios de la clase que me parece mentira que haya llegado el final. Y vosotros, mis discípulos de Séneca, habéis andado ese camino conmigo, por eso sólo puedo deciros (como en un anuncio de coca-cola de hace unos cuantos años que me gustaba mucho):

¡¡¡¡Gracias!!!!


por vuestra sonrisa permanente al entrar en clase, por vuestra ilusión, por vuestro trabajo, por vuestro esfuerzo, por nunca decir “no”, por vuestros nervios, por vuestras críticas, por vuestras confidencias, por vuestros dibujos, por vuestras preguntas, por nuestras clases de idiomas, por sonreír tocando siempre que os lo pedía porque si no….., por contestar todas las semanas a mi pregunta que ya os hacíais vosotros en voz alta “¿os habéis metido en el blog?”, por dar de “comer” al arco, por vuestros juegos incluso travesuras diría yo, por vuestros olvidos de partituras mm mm (ya sé que fueron sólo un par de veces), por vuestras sugerencias, por el momento pinturas-partituras, por el momento “relojes”, por vuestros comentarios sobre Ana de las tejas verdes e incluso por los errores que hemos cometido todos yo la primera (alguno recientemente en una audición, no?) y que son tan necesarios para no dejar de aprender, y sobre todo:


Por responder Carlotta (me tomo la última licencia y sabes por qué, no me lo tengas en cuenta) siempre a la pregunta mítica del curso con una sonrisa: ¿quién es Séneca? Y ¿qué quiere decir “carpe diem” y ”tempus fugit”?

Por la humildad, la valentía y el compañerismo de Alicia, siempre estás ahí y se puede contar contigo.

Por las historias compartidas de Ana al grupo y por dar con nuestra palabra clave.Por cierto, no vamos a ponerla aquí, ¿verdad?

Por los silencios y la mirada seria de Nuria, fruto de tu responsabilidad con ese movimiento tan característico de tus gafas.

Por la concentración de Carlos, para hacer las piezas cada vez mejor junto con tus bromas de Mota para relajarnos.

Por la crítica del blog de Lucía, has sido todo un reto para mí.


Por las sugerencias y el esfuerzo de Zaira, nunca dejas de tocar porque disfrutas más de lo que crees.

Por la sonrisa de Ángela, aunque no sea “real” porque según tú no se puede tocar concentrada con una sonrisa, pero yo te he visto aunque a veces me dabas miedo.

Por el respeto de Jesús y tu comentario habitual “Profe me la sé de memoria”.

Por la timidez e ilusión de Paula, que te hace mejorar y superarte cada día ante los retos.

Por las preguntas de Mario, siempre al principio de la clase para que os contara alguna historia de los griegos, romanos o egipcios que tanto me gustan y que creo que a vosotros también, junto a tu costumbre de venir 10 minutos antes a clase que se hizo tan esperada.

Por la energía de Daniel y tu viola voladora, ¡¡¡qué susto nos distes!!! Todavía nos acordamos de tu reacción. Descubrimos que tu viola tiene ángel de la guarda.



Por todo esto y más que se queda para mí, junto con momentos vividos en la clase individual con Alicia, Nuria, Zaira, Carlotta, Paula y Daniel, ha sido tan especial teneros a todos como alumnos este curso. Con el tiempo espero que recordéis la clase con cierta nostalgia y cariño, y que seáis un grupo unido que se caracterice por el respeto y compañerismo entre vosotros.


No puedo despedirme (como os podéis imaginar) sin dejar por escrito otra vez nuestro lema, o mejor dicho nuestro grito de guerra (que aprendan los mosqueteros con su “todos para uno y uno para todos” de nosotros):

NADIE ES MÁS PODEROSO
QUE QUIÉN ESTÁ EN PODER DE SÍ MISMO. SÉNECA


Pero no puedo despedirme sin hacer de las mías, y plantearos a modo de curiosidad dos preguntas: ¿cuántas palabras forman esta fantástica frase? Y, ¿cuántos alumnos sois en total en colectiva? no habías caído, eh?


Mis deseos para vosotros aparecen en este vídeo titulado “mi célula creativa” cuya música estoy segura que os va a gustar y espero que el mensaje también. Como diría Carlota (ya no me permito la licencia para que no me riñas): ¡ CARPE DIEM ! o ¡ TEMPUS FUGIT !



Hasta pronto, Maria Eugenia.

¡¡¡¡¡ Fin de curso musical !!!!!

Tras intentar, y conseguir mejorar nuestra actuación de la audición de junio, os dejo aquí el enlace de youtube (por fin!!!!) para que comparéis con lo que os he enviado por email. He tardado una semana más de la cuenta porque he tenido un problema (susto) con internet. La comparación de los videos tiene un fin: la crítica constructiva, es decir, quiero que veáis los aciertos y los errores de cada uno, ¿para qué? Para repetir lo bueno y mejorar lo malo.



Después de la grabación tuvimos, como digo yo, un momento ”patatas” con padres y todo, ¡¡menuda suerte!! Aprovecho estas líneas para proponeros que el año que viene lo repitáis, pero ya sin sorpresas y organizado todo de manera que cada uno aporte algo y paséis un buen rato juntos todas las violas discípulas de Séneca. Del momento que pasamos tengo que dejar constancia por escrito de varias cuestiones (que no se diga Ángela que no cumplo con mi palabra), ahí va:
1.- del riquísimo bizcocho que hizo Carlota. Al final lo hiciste sin que te dijera nada. Y por cierto, lo de rico no lo digo solo yo, sino todos tus compañeros que espero que se acuerden en octubre y te den las gracias por suculento manjar, se lo comieron casi en su totalidad, prueba de lo bueno que estaba.
 
 
2.- momento “llaves”. Sí, para lo que ya no estabais la anécdota fue que perdí durante 5 minutos las llaves y todo el mundo buscando las dichosas llaves del aula 13……. pero lo que se pierde se encuentra, ¿dónde? en la papelera del centro.
 
 
3.- varios errores míos: me quedé corta con el agua y con la hora (tenía que haber sido de 18h a 20h. para hacer el video tranquilamente y tener el momento “patatas” mejor organizado), y la navaja que no nos cortaba muy bien, según Ángela, pero ahí la suerte de tener a los padres. La madre de Zaira se animó a cortar con su supernavaja. ¡Cómo se nota las que son madres!!!
 
 
4.- momento foto, que os mandaré por email dado que mi cámara es de carrete (no es digital), cuando revele el carrete os mando la foto escaneada. Estoy intrigada ¿habréis sonreído?, me da que no……..ya se verá.
 
 
5.- por último, decir a los padres GRACIAS por su colaboración al traer a los alumnos fuera del horario escolar.

sábado, 23 de junio de 2012

Strado & Varius. El asesinato del profesor de música.

La última recomendación biliográfica va a ser doble: menores de 11 años y mayores de 11 años. Con el deseo de que este verano os animéis a leer alguno de estos libros aquí os dejo las referencias. El título del libro de mayores parece interesante, no?

- La primera va a ser para los alumnos de hasta los 11 años. Se trata de Strado & Varius es una colección de cuatro títulos dirigidos al público infantil. Se pretende que el niño/a se interese por el mundo de la música gracias a la gracia y el interés que despierta la narración, las excelentes y abundantes ilustraciones que acompañan al texto y la inmejorable presentación de los cuentos.

Estos tomos narran cómo Strado, un viejo violinista, encuentra un pequeño violín: Varius. Se hacen inseparables y corren divertidas aventuras en las ciudades natales de varios compositores a la vez que recuerdan sus vidas y obras.

Strado & Varius

Strado & Varius

Texto e ilustraciones de Martina Skala
Traducción de Olga Alfonsel
Varius, un viejo violinista, encuentra un pequeño violín: Strado, al que adopta haciéndose inseparables. Pero un día Strado se pierde y recorre París, ocurriéndole numerosas aventuras hasta conseguir reunirse de nuevo con su amigo.


Strado & Varius en la escuela de Juan Sebastián Bach

Strado & Varius en la escuela de Juan Sebastián Bach

Esta aventura de Strado y Varius tiene lugar en Leipzig. Allí visitarán la escuela situada en los sótanos de la iglesia de Santo Tomas en la que Juan Sebastián Bach fue organista y a la que acuden como alumnos las notas musicales. Mientras Varius es atrapado por una malvada araña.


Strado & Varius en la trampa del Cura Pelirrojo

Strado & Varius en la trampa del Cura Pelirrojo

De nuevo, Strado y Varius nos cuentan sus aventuras. Las cuales suceden en Venecia, ciudad donde nació Vivaldi y donde se encuentran con el violín que este utilizaba en sus conciertos.


Strado & Varius o un encuentro con Mozart

Strado & Varius o un encuentro con Mozart

Varius y su amigo Strado son enviados por su agente de París a Praga para dar un concierto. Allí en sus nuevas aventuras recorrerán los lugares donde vivió Mozart y se encontrarán con espectros y fantasmas protagonistas de las leyendas del lugar.


- La segunda recomendación es para los mayores de 11años. La verdad es que el título ya engancha un poco, no? Os dejo el resumen y la referencia, con suerte lo tenéis en la biblioteca.

portada del Libro: El asesinato del profesor de músicaEl profesor de música, Gustavo Valbuena, ha sido secuestrado fruto de una siniestra apuesta. Irene, Berto y Antonio son los alumnos designados por el criminal para resolver las pistas del macabro juego y salvar la vida del profesor. Solo tienen hasta las dos de la tarde, y les esperan varias pistas y acertijos relacionados con la música que deberán resolver. Tendrán que poner en práctica todos sus conocimientos de solfeo, historia, y también mucho sentido común, para llegar a tiempo de evitar el desastre.

Autor: Nuñez, P.;Sierra i Fabra,J.

Título: El asesinato del profesor de música

Editorial: Anaya, 2011.Colección El duende verde.

¿Tenéis musicalidad? 5º parte

Y terminamos esta sección didáctica realizada por el gran maestro Bernstein con el último video de ¿tenéis musicalidad? Espero que, tras esta serie de vídeos, todos llegueís a la conclusión de que tenéis musicalidad.



Sinfonía de los adioses.

Bueno, siguiendo con la costumbre del blog hasta el último fin de semana os dejo esta dirección para que conozcáis otro de los grandes nombres de la historia de la Música: Haydn. Os recuerdo que hemos escuchado a Mozart, J.S.Bach, Beethoven y Vivaldi.


El enlace os remite a una sinfonía muy especial, pero no os voy a decir por qué es especial dado que en el vídeo os lo van a ir explicando y quiero que estéis atentos a lo que os cuentan, a lo que vaís a escuchar y ver. Se trata de la sinfonía nº 45 conocida como la "Sinfonía de los adioses". ¿Os sugiere algo el título? Disfrutad del ingenio de Haydn.


viernes, 15 de junio de 2012

GREASE ¿despedida?

Dado que hemos acabado ya con las clases semanales del curso escolar, y sólo nos queda la clase para poner las tareas del verano, os dejo en esta etiqueta dos enlaces que estoy segura que no os esperáis pero que váis a relacionar muy bien con el momento en el que nos encontramos y el título de la etiqueta.

Los dos enlaces son de una película mítica en la historia del cine, entre otras cosas, por su banda sonora. Se trata de uno de los musicales más conocidos, Grease. Tranquilos que no os voy a escribir información sobre la película, ni mucho menos, sólo deciros que es una película ambientada en la década de los 50 en Estados Unidos, concretamente en un instituto llamado Rydell.

Los enlaces corresponden al final de la película, cuando termina el curso escolar. De ahí, la escena que váis a ver en el 2º enlace y que no os voy a adelantar nada. El 1º enlace es la despedida de la sufrida directora del centro, ya os podéis imaginar que eran un poco trastos los alumnos pero con buen corazón.

Espero que disfrutéis con la música de este musical.




¿Tenéis musicalidad? 3º-4º parte

Seguimos con los conciertos didácticos de Bernstein, sobre la musicalidad. Os dejo la 3º y 4º parte. Espero que disfrutéis del maestro.


http://www.youtube.com/watch?v=EHVge245CVc&feature=relmfu   3º parte


http://www.youtube.com/watch?v=JAfGKOpdjkM&feature=relmfu    4º parte

El cascanueces


Dado que ya llegan las vacaciones os dejo a los alumnos más jovenes una referencia bibliográfica musical para el verano.

Autor: Hoffmann, E.T.A.
Título: El cascanueces
Editorial: Malsinet Editor, 2006



Ya sé que no es la época para el Cascanueces pero respondo así a la sugerencia hecha esta semana por uno de vosotros. Siempre es fantástico poder disfrutar de una música especial que hace soñar. El resumen que proporciona la editorial sobre el libro dice lo siguiente:

Mágicas ilustraciones llenas de vida junto con un CD musical, esta encantadora narración del cuento de E. T. A. Hoffmann seguro que entusiasmará a todos, los amantes de los cuentos de hadas, de la música y del ballet.

Durante generaciones, El Cascanueces se ha convertido en un clásico de la Navidad. Ha inspirado a artistas y público de todo el mundo. En esta espléndida edición, el conocido cuento de hadas va acompañado de ilustraciones de ensueño y de un completo CD de música. Los lectores se emocionarán con la ternura de Clara, la fuerza del valiente Cascanueces y la mezquindad del Rey Ratón en esta fascinante historia de amor, lealtad y el poder del corazón humano. Un regalo para los ojos y los oídos.

Ilustradora: Julie Paschkis
Grabación: Orquesta Sinfónica de Londres. Director: Don Jackson. BMG, 1994

CONTENIDO del CD

Acto I
1. Abertura
2. El árbol de Navidad
3. Marcha
4. Viaje por la nieve
5. Vals de los copos de nieve

Acto II
6. El chocolate (danza española)
7. El café (danza árabe)
8. El té (danza china)
9. Trépak (danza rusa)
10. Danza de las flautas
11. Madre cigüeña y los payasos
12. Vals de las flores
13. Pas de deux
14. Tarantela
15. Danza del hada de azúcar
16. Coda
17. Vals final y apoteosis

La partitura rota

La recomendación de lectura musical de esta semana está indicada para las alumnas de 12 años en adelante.

Autor: Álvarez, Blanca
Título: La partirtura rota
Editorial: Anaya, 2011.

Aquí os dejo el resumen de este libro con una temática muy actual. Sería una fantástica lectura para este verano.


En esta tercera novela de la colección, Cloe, la chica francesa del cuarteto, está atravesando un mal momento. Las navidades en París con su familia, el divorcio de sus padres, la presencia de una madre calculadora, y la aparente distancia de su hermana Sylvie, han hecho que estalle todo dentro de Cloe. La soledad se le hace insoportable y una mala experiencia en un botellón en la facultad de matemáticas desencadenará más confusión.

Menos mal que están sus amigas del cuarteto con quienes podrá desahogarse. Y la historia de una partitura rota que le envía su abuelo, y encierra una historia familiar sin resolver.

Las protagonistas de esta serie son cuatro chicas que comparten estudios de cuerda en el conservatorio de Oviedo, y que han de compaginar el duro trabajo de la música con los estudios obligatorios, lo cual puede hacerlas diferentes por el nivel de disciplina necesario para poder realizar ambas tareas. Además son jóvenes, sueñan, se enamoran, valoran la amistad, piensan en cómo será el futuro laboral... Son compañeras de casi todo, pero ninguna se parece a la otra. Carmen convive con sus complejos y con una hermana mayor «triunfadora» a la que admira. Carla, pasa por ser la pija bonita del curso, comparte vida con una madre «demasiado perfecta» y sufre el abandono incomprensible de su padre. Cloe, la más excéntrica, vestida de negro riguroso, francesa, de padre español, desvinculada de su núcleo familiar por el reciente divorcio de sus padres, tal vez la que tiene más claras sus pasiones profesionales. Celia, a pesar de su carácter extrovertido y de ser la líder indiscutible, es posiblemente la que más se esconde.

viernes, 8 de junio de 2012

Antártida musical


Por último, y dado que estáis en la recta final del curso y os extresáis con los exámenes, os cuelgo un vídeo musical relajante.
Este tipo de música suele ser electrónica, como es el caso de este vídeo. Además de la música de los Dj´s de las discotecas hay otras maneras de entender y crear música electrónica como es este caso con versiones tranquilas y especiales. 


De paso, veréis unas imágenes preciosas de cómo cambia la geografía de la Antártida con los cambios de estación.
Espero que os guste, y os sirva para dejar los nervios en casa que sólo sirven para fastidiar vuestro trabajo diario.

El loco de París

Siguiendo con mi pequeña de fomentar la lectura musical aquí os dejo la siguiente referencia bibliográfica. En esta ocasión la referencia es para los que tienen 10 años en adelante.

Autor: Gregori Labarta, Inés.Gregori, Javier.
Título: El loco de París
Editor:Edebé, 2007

Una larga fila de alumnos taponaba los pasillos del IES Pitágoras. Los profesores no habían visto nada igual desde que se sortearon dos entradas para el concierto del último cantante de moda y muchos pasaron la noche en vela haciendo cola a la puerta del instituto.

¿Tenéis musicalidad? 1º-2º parte


Aquí teneís una nueva temática en los conciertos didácticos de Bernstein. Se titula: ¿Tenéis musicalidad? os lo va a presentar como un concurso, es genial, hay que hacerlo. Espero que disfruteis.




Audición junio

Aquí os dejo el cartel  ganador realizado por Carlota Blanco Ramos (2ºEE) para la 2ª audición de este curso, así como el programa. Por cierto, gracias a Carlota por rectificarme la frase de Séneca, ¡¡¡¡qué lapsus!!!! todo el curso diciendo la frase y voy a escribirla mal,.....el dia tenía mala pinta. Lo importante es aprender de las experiencias para evitar repetir los mismos fallos. Espero que todos os animéis a quedar un día para grabarlo y demostrar lo bien que lo hacéis. Por cierto, la frase original  de Séneca es:
"Nadie es más poderoso que quien está en poder de sí mismo"


sábado, 2 de junio de 2012

Stronger. Hospital Seattle children

He decidido poneros tres enlaces tras el "maravilloso" ensayo de colectiva de ayer. Especialmente dedicado a los alumnos mayores.

Es un vídeo que conocí hace pocas semanas a través del telediario y creo que representa muy bien lo que es la clase colectiva y el fin de este blog. ( Me supongo que os extrañará la foto que he puesto para esta entrada pero creo que la foto de jugadores de diferentes equipos de España para conseguir unidos ser campeones del mundo, ejemplifica de que va esta entrada.)

Colectiva porque todos somos necesarios, pero nadie imprescindible y por lo tanto, todos y cada uno de vosotros tenéis que saber vuestra partitura (arcos y matices incluidos) y el fin de este blog que es disfrutar de la música de otra manera distinta.

Es un vídeo muy especial, el hospital Seattle de niños decide apoyar la iniciativa de uno de los chicos que está ingresado. Consiste en hacer una especie de Lipdub, es decir, una coreografía con una música de fondo a modo de karaoke, con una canción cuya música es marchosa, con fuerza y que tiene un estribillo muy especial y significativo para estos niños que están enfermos de cáncer, sus familias e incluso el personal del hospital. La canción se titula Stronger (más fuerte) y la canta Kelly Clarkson.
La canción narra una historia de desamor (el chico deja a la chica) en principio, pero cuando aparace el estribillo, la letra habla realmente de lo fuerte que nos hacemos tras superar experiencias negativas, duras, difíciles para nosotros.

¿Qué hacen estos niños?:
Trabajar en equipo, con mucho esfuerzo, disciplina y muchísima ilusión  para hacer algo que les hace felices un rato y para eso usan:
 LA MÚSICA

¿Os suena algo: clase colectiva, Séneca?

Ya sabéis que el inglés y yo lo justo, pero os cuento para los mas curiosos que letra del estribillo viene a decir mas o menos lo siguiente:

lo que no mata te hace más fuerte, de pie un poco más alto,
no significa que esté sola cuando me siento sola,
lo que no te mata te quema para ver la luz,
no significa que esté sola porque te hayas ido,
lo que no mata te hace mas fuerte, mas fuerte,
sólo yo, yo misma y yo,
lo que no te mata te hace mas fuerte, de pie un poco mas alto

En definitiva, el estribillo y el vídeo de estos fantásticos chicos dice que hay que luchar para superar lo malo de la vida, lo que nos hace más fuerte, crecer como personas y dar el valor justo y necesario a todo lo que nos pasa en la vida. Y por si queda alguna duda los carteles y la camiseta que van apareciendo dicen: fighter (combatiente, luchador), stronger (más fuerte), this is what awesom looks like (este es lo que parece: alucinante) y la última: hope (esperanza).

Si ellos pueden esforzarse y trabajar en equipo estando enfermos, la pregunta es ¿nosotros no podemos? espero que vuestra respuesta sea:" yes, we can".

Así que ahí van los enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=b4w1beZg8mM   making off (como se hizo) en versión corta

http://www.youtube.com/watch?v=eo5bAj39v4k  making off en versión larga

Tras mucho esfuerzo, trabajo en equipo e ilusión este es el resultado, espero que os guste:

viernes, 1 de junio de 2012

El maestro invita a un concierto

portada del Libro: El maestro invita a un concierto: conciertos para jóvenesYa nos queda poco de curso por no decir nada, y no quería que, en el caso de los alumnos mayores, se quedaran sin esta referencia bibliográfica. En definitiva es la versión-libro de los conciertos pedagógicos de Leonard Bernstein que hemos estado viendo durante estas semanas.

Autor: Bernstein, Leonard
Titulo: El maestro invita a un concierto: conciertos para jóvenes
Editor: Siruela, 2003.
     

¿Qué significa la música? ¿Qué es la música clásica? ¿Cómo se hace la música sinfónica? ¿Qué es la forma sonata? A éstas y a otras preguntas de calibre semejante daba respuesta el maestro Leonard Bernstein en la serie de "Conciertos para jóvenes" que protagonizó, como guionista y como director, junto a la Orquesta Filarmónica de Nueva York entre los años 1958 y 1971. Respuesta cumplida, además de clara, concisa y amena. En sus comentarios y explicaciones Bernstein huye de las banalidades habituales en los conciertos "pedagógicos", y en lugar de salvar la situación hablando de la suprema belleza de la música y de cómo eleva el espíritu, se mete en camisa de once varas y nos hace ver cómo está construida una sinfonía de Brahms, cuál es la estructura de una sonata, o nos hace buscar el significado de la música no en imágenes plásticas o literarias, sino en la propia música en su forma de desarrollarse. Y en un estilo que lo hacer asequible a personas de cualquier edad. Eso sí, en esta versión de "libro" que se nos presenta, conviene tener una cierta idead del lenguaje musical, o en su defecto tener cerca de alguien que nos descifre mínimamente los ejemplos escritos que ilustran continuamente el discurso del maestro, además de grabaciones con las obras que comenta y se interpretaban en los conciertos. En resumen, es un libro ameno e interesante, y se podría decir que imprescindible para un primer acercamiento en serio a la así llamada "música clásica".

CONTENIDO

Nota del editor, Jack Gottlieb
Prólogo para mis jóvenes lectores, Leonard Bernstein

1. ¿Qué significa la música?
- Concierto nº1: 18 de enero de 1958
2. ¿Qué hace que una música suene "americana"?
- Concierto nº2: 1 de febrero de 1958
3. ¿Qué es la orquestación?
- Concierto nº3: 8 de marzo de 1958
4. ¿Cómo se hace la música sinfónica?
- Concierto nº4: 13 de diciembre de 1958
5. ¿Qué es la música clásica?
- Concierto nº5: 24 de enero de 1959
6. El humor en la música
- Concierto nº6: 28 de febrero de 1959
7. ¿Qué es un concierto?
- Concierto nº7: 28 de marzo de 1959
8. Música folclórica en la sala de conciertos
- Concierto nº15: 9 de abril de 1961
9. ¿Qué es el impresionismo?
- Concierto nº16: 1 de diciembre de 1961
10. ¿Qué es una melodía?
- Concierto nº21: 21 de diciembre de 1962
11. ¿Qué es la forma sonata?
- Concierto nº28: 6 de noviembre de 1964
12. Un homenaje a Sibelius
- Concierto nº31: 19 de febrero de 1965
13. Átomos musicales: un estudio de los intervalos
- Concierto nº32: 29 de noviembre de 1965
14. ¿Qué es un modo?
- Concierto nº36: 23 de noviembre de 1966
15. El "viaje" de Berlioz
- Concierto nº46: 25 de mayo de 1969

Humor musical 6º parte

Última entrega relacionada con el humor musical y Bernstein. No llega a los 10 minutos, asÍ que en un ratito lo véis acompañados de vuestros padres.

viernes, 25 de mayo de 2012

El violín negro

La recomendación literaria musical de esta semana está dedicada en particular a los alumnos más mayores de clase que los he tenido un poco abandonados en esta etiqueta.

Autor: Andrés Belenguer, Sandra
Título: El violín negro
Editor: Ediciones del Laberinto, 2009.

Hace cien años, unos obreros descubrieron en los subterráneos de la Ópera Garnier de París una sala elegantemente amueblada. Contenía las composiciones e instrumentos del legendario Fantasma de la Ópera, pertenencias que no tardaron en perderse en anticuarios de la ciudad.
Ahora, un siglo después, la joven Christelle debe averiguar cuál es el secreto del violín que llega a sus manos, el porqué de la música esotérica que engendran las cuerdas y cómo puede devolvérselo al dueño original antes de que su influjo la destruya. Para ello cuenta con la ayuda de Kyriel, un misterioso joven que sabe más de la leyenda de lo que quiere reconocer. Juntos viajarán al corazón de París, con sus edificios emblemáticos y catacumbas pestilentes, todo para llegar a la verdad del Fantasma de la Ópera. El secreto está en su violín.


Máquina musical

El juego que os propongo es parecido al de incredibox en cuanto tenéis que crear vuestra pieza musical. Tenéis que seleccionar todos los elementos (voces y melodías por un lado, y ritmos por otro) que queráis que suenen y podéis elegir el volumen en la barrita que hay a su derecha.
 

Audición en junio

Bueno, como os dije que lo pondría en el blog cuando lo tuviéramos confirmado os recuerdo que la audición será el lunes 4 de junio, en el aula de coro a las 19.30h. Espero que disfrutéis mucho de vuestra audición, y por favor, estudiarios las piezas con los arcos!!!!!

Humor musical 5º parte

Seguimos con el humor musical y nuestro director favorito Bernstein. En esta ocasión, os pongo sólo un enlace. Por cierto, no digáis en clase que sois muy graciosos y que por eso haceis notas falsas...... Aquí os dejo el enlace,

Eurovisión. Viola de teclas.

Hola chicos, después de un parón volvemos a la carga con más enlaces en esta sección que de costumbre. La razón es que vamos a aprovechar que este fin de semana hay Eurovisión para relacionaros varios videos musicales. ¿Os acordáis que os iba a poner un vídeo para que conocieráis un instrumento cuyo nombre es curioso para nosotros, la "viola de teclas"? pues ha llegado el momento.

Ana Alcaide es quien ha dado a conocer este instrumento en España. Pincháis en este enlace y bajando la barra de la derecha leereís en que consiste. En clase me contaréis algo de lo que  habeis leído, ¿no?

Y eso, ¿qué tiene que ver con Eurovisión? incrédulos!!!!! en este enlace lo veréis además de escuchar la única canción instrumental que ha ganado en Eurovisión:

Y para rematar la jugada, todos conocéis la melodía de Eurovisión pero, ¿sabías que es una pieza compuesta por Marc Antoine Charpentier? aquí os dejo la melodía con una versión discutible y muy especial.... la verdad es que me han sorprendido (no os digo en que sentido pero creo que os lo podeis imaginar). Pero independientemente de escuchar la melodía me gustaría que fueséis críticos y me dijeráis si como grupo lo hacen bien (se saben su parte, lo hacen coordinados..... ) pues es lo mismo que cuando tocáis todos juntos deberiaís saber vuestra parte, usar los mismo arcos y no perder la sonrisa. Ahi va,

viernes, 4 de mayo de 2012

Los supermúsicos


No hay nada como conocer de cerca los instrumentos musicales. Con una presentación amena y didáctica, conocerás con la singular orquesta de este libro cómo son los instrumentos musicales, cómo suenan o simpáticas anécdotas de los músicos que compusieron piezas preciosas y que te recomiendan escuchar en cada capítulo.

Sin olvidar a la directora de esta orquesta, María, que con su batuta, diapasón y metrónomo, dirigirá las notas musicales de cada músico.



Autor: Carles Navarro y Montse Tabella
Título: Los supermúsicos
Editor: RBA






Música relajante

Esta semana la etiqueta de juegos es diferente a todo lo anterior. ¿Por qué? porque el juego nos permite disfrutar de la dulce música del piano a la vez que nos relaja en este momento del curso con tantos exámenes y trabajos. El piano es el instrumento que hemos visto hace poco como se construye (videoteca científica) y ahora nos toca escucharlo.

Teneís que pinchar en el enlace y os saldrá una pantalla (tarda en cargar) donde teneís que dar al PLAY.  A continuación, os dice en inglés que teneís que coger, con el ratón, las fichas amarillas, azules, verdes y las rosas, pero las rojas NO!!!que perdeís puntos.

Estaría genial que participaraís en el blog poniendo la puntuación que habeís conseguido, ¿quién tendrá conseguirá más puntuación? En consecuencia ahi va mi puntuación: 426109, pero que conste que no he tenido tiempo para entrenarme,jijiji

Espero que os guste.


Bandas Sonoras Originales (B.S.O.)

Esta semana va a ser un poco diferente a lo que os tengo acostumbrados con las etiquetas.

Lo que os había prometido lo pondré la semana que viene, asi mantengo la intriga,jijiji. La razón es que me gusta la actualidad y viendo el telediario del 30 de marzo de 2012 me entero que cumplían 100 años los estudios de cine de Hollywood. Y eso, ¿qué tiene que ver con la música os preguntareís? Pues mas de lo que os podeís imaginar, seguro que los dibujos, las series de televisión y películas que veís habitualmente os sabeis la sintonía de memoria, por eso cuando escuchais esa música reconoceís rápidamente lo que hay en la televisión.

Os dejo un apunte para empezar sobre el cine.
Tened en cuenta que al principio en el cine no había sonido, los diálogos entre los personajes aparecían subtitulados, era el cine mudo. Para acompañar musicalmente las escenas de acción, de risa, de suspense, de miedo,.....había un piano o cuarteto de cuerda normalmente.
Para los más curiosos, ¿sabeís quienes inventaron el cine? fueron los hermanos franceses Lumière en 1895 y su primera pelicula no fue de aventuras ni de miedo ni de risa, más bien  lo podríamos llamar documental: la salida de obreros de una fábrica francesa, la demolición de un muro, la llegada de un tren y la salida del puerto de un barco. No es muy atractiva, no?
Pero todo esto cambió con "El cantante de jazz" en 1927, al incluir sonido y  fragementos con diálogos. Desde entonces el cine  pasó otro historia. Si preguntaís en casa, seguro que os dicen muchas melodías, canciones o directamente toda la banda sonora original (B.S.O.) de una película.  

Para muestra el video musical que os propongo esta semana con el gran compositor de bandas sonoras: John Williams. Bandas sonoras compuestas por él: Harry Potter, Tiburón, La guerra de las galaxias, Indiana Jones, E.T.,Parque jurásico,......seguro que alguna os suena. 
Es cierto que en el vídeo propuesto la música se interpreta rápido pero en pocos minutos habeís escuchado melodías míticas de la historia del cine que seguro vuestros padres conocen. ¿Me sabrías decir el titulo de la película cuya B.S.O. es la última que interpretan?
Os dejo el enlace y espero que disfruteís de estas melodías que nos hacen soñar.

Humor musical 3º-4º parte



Siguiendo con la temática del humor en la música, os dejo la 3º y 4º parte del concierto pedagógico de Bernstein sobre el humor en la música.







viernes, 27 de abril de 2012

Al ritmo de la música


Este libro nos cuenta cómo la música se encuentra en todas partes y forma parte de la vida. Además de acercarnos a los instrumentos, sus familias y la orquesta, también nos cuentan cómo en cada cultura la música tiene sus propios sones. Disfrutad de su lectura.

Autor: Jean-Michel Billioud,
Título: Al ritmo de la música.
Serie: Mi mundo
Editor: Madrid, SM, [2005]



Cajita musical

Esta semana no os voy a poner un enlace para que escucheís una música a la vez veís unas imágenes, no, me voy a saltar las normas.

El enlace que os pongo os lleva a una cajita de música que teneís que encender pinchando en la manivela. A partir de ese momento, vaís a escuchar música compuesta por Mozart, compositor importantísimo en la historia de la música, y que espero que recordeís que iniciamos el blog con una pieza musical suya.

Si quereís cambiar de pieza musical pinchaís encima de la cajita. En la parte de abajo de la cajita os aparece el título de la obra y el movimiento (parte de la obra musical). Espero que disfruteís.

La intensidad


El juego que os propongo es para trabajar los pequeños la intensidad, o dicho en otras palabras, la fuerza o suavidad  con que tocamos. Si tocamos fuerte se dice que tocamos forte (f) y si tocamos suave se dice que tocamos piano (p). A partir de ahí, tenemos varios términos que nos indican la intensidad con la que debemos tocar.
 Estoy casi segura que os va a resultar fácil, sobre todo la primera fase del juego, pero la siguiente tenéis que estar muy atentos para acertar.

Humor musical (1º- 2º parte)

Continuamos con la etiqueta "de concierto con Bernstein". Visto el dibujo de los muñecos de nieve que os he puesto en esta entrada os preguntaréis a que viene, ¿no?. Me pregunto si os ha sorprendido, ¿tiene lógica que os ponga este dibujo en un blog de música? Cuando nos sorprende algo porque no tiene sentido nos hace gracia.

¿Habeís pensado alguna vez que la música es divertida?, ¿existe el humor en la música? seguro que vuestra respuesta es sí,  por eso os propongo el primer vídeo del concierto dedicado al humor musical. Dado que en este vídeo hay más discurso que música mejor os cuelgo los dos primeros. Recordad  los pequeños que tenéis que verlos con vuestros padres.





jueves, 26 de abril de 2012

¿Cómo se llama este instrumento?

Seguimos investigando sobre las familias de instrumentos musicales y su fabricación.
Dadas las peticiones os cuelgo el último video visto en clase, recordad que con los instrumentos musicales se pueden hacer muchísimas cosas y este vídeo de Diego Stocco colgado en vimeo, es un ejemplo de ello.

Disfrutad con el video.





viernes, 20 de abril de 2012

Beethoven


Vamos aumentando nuestra lista de compositores: Mozart, Bach, Vivaldi y ahora me  toca cumplir con vuestra petición, el compositor alemán Beethoven.

En este vídeo de Walt Disney que no llega a los 4 minutos, escucharemos un fragmento de la conocidísima Sinfonía Nº 5  de Beethoven, estoy segura que os suena. Ahora sólo tenéis que recordar que la compuso  uno de los grandes compositores de la historia de la música y por eso, es uno de los nombres que os tenéis que aprender.

Disfrutad de la música, vibrante y apasionante del gran genio alemán, y de las imágenes de la película "Fantansía".

Con este enlace se me ocurren dos preguntas: ¿qué adjetivo/s  aplicariáis a esta música? y ¿qué os sugiere esta música tras el vídeo Bernstein? Ya me los contaréis en clase.


¿Qué significa la música?

Empezamos una nueva etiqueta: "de concierto con Bernstein". ¿En qué va consistir? vamos a asistir a unos conciertos pedagógicos realizados  desde finales de los años cincuenta y durante los sesenta por el inolvidable compositor y director de orquesta Leonard Bernstein. Realizó una serie de conciertos didácticos al frente de la Orquesta Filarmónica de Nueva York que fueron grabados para la televisión.
Leonard Bernstein es un gran comunicador, y verle explicando diferentes cuestiones musicales poniendo ejemplos con el piano o con la orquesta completa es fantástico.

Inauguro la serie con el que tiene por título ¿Qué significa la música?, del año 1958, es importante que lo veáis con mucha atención y con vuestros padres. En clase lo comentaremos. ¡Que lo disfrutéis!


La escalera musical

Ya que la última semana os colgué un enlace sobre la construcción del piano, el juego que os propongo tiene que ver con él. Más concretamente con la discriminación auditiva, es decir, con que averiguéis los sonidos que escucháis, en otras palabras, las notas. Para eso tenéis que estar muy atentos al sonido y después hacer lo que os indica el mago.

 Es un juego interesante que os puede ayudar en los dictados de clase de lenguaje musical. Primero trabaja sobre 3 sonidos y después, va ampliando los sonidos hasta completar la escala musical.

El juego es para los mas pequeños y para los que les cueste distinguir las notas auditivamente aunque no está de mas que lo hagáis cuantas mas veces mejor. Espero que acertéis mucho.

La música y los instrumentos

Las primeras melodías e instrumentos de los hombres, quién fabrica los instrumentos y los componentes de una orquesta.
Toda la información, dosificada y en la medida justa para empezar a conocer, con dibujos, fotografías, solapas, desplegables y transparencias, en una edición cuidada.
  
Titulo: La musica y los instrumentos.
Serie: Biblioteca interactica
Editor: SM saber

Historia de la música para niños


Tras un tiempo abandona esta etiqueta, con las energías renovadas tras las vacaciones, os dejo aquí una nueva referencia bibliográfica:
Autor: Heumann,Monika
Título: Historia de la musica para aniños.
Editor: Madrid,Siruela, 2007

Ideal para ir aprendiendo nociones sobre la historia de la música de manera amena e inclusive tenemos un cuestionario al final de cada tema para comprobar todo lo que hemos aprendido.

viernes, 6 de abril de 2012

Marchas procesionales


El vídeo musical de esta semana va relacionado con las vacaciones que tenemos ahora, la Semana Santa. Por eso, el vídeo no está en la línea de los que he seleccionado otras veces. Con él vamos a escuchar la otra gran agrupación instrumental, la banda de música con sus instrumentos de viento y percusión.
Se trata de un vídeo realizado en la plaza de la magnífica y hermosa catedral de León (pinchad a la derecha en visita virtual, luego se abre otra ventana y pinchaís donde ponga "Sueño") el año pasado, de este año es imposible por las condiciones climatológicas.
El vídeo lo he elegido porque permite escuchar la melodía interpretada por la banda de música relativamente bien, a la vez que nos muestra los pasos procesionales a los que acompaña. No teneís que olvidar que esta música va unida a las procesiones de Semana Santa. Por cierto, la melodía es muy conocida, a lo mejor alguno se sabe el título, ¿no?, ¿os habeís fijado lo que ocurre cuando suena a mitad del vídeo una campana?
Lo podéis ver todos dura poco más de 4 minutos.

Así se hace un piano


Dado que dentro de unos años aprenderéis a tocar el piano, el instrumento rey de la música, en la asignatura de piano complementario no está de más que sepáis como se construye.
Dura 10 minutos el vídeo pero seguro que se os pasa volando a todos de lo entretenido que es.

sábado, 31 de marzo de 2012

Taller de luthería

Con un poco de retraso, hoy es sábado, os cuelgo el enlace al siguiente juego relacionado con la temática de los instrumentos musicales.
Antes de nada deciros que por favor, sigáis las instrucciones que os digo porque os podéis perder, luego ya enredareís en la página cuando la tengáis controlada.
El enlace os envía a un pueblecito donde nos va permitir pinchar en diferentes sitios de los que saldrán actividades relacionadas con la pintura y la música.
Pintura: el castillo, el museo y la escultura de la mujer.
Música: señor con alfombra y mujer con estuche de viola.
Me supongo que ya sabréis donde tenemos que pinchar con la varita de la estrella,¿no? pinchamos en la mujer con el estuche de viola. Os saldrá el taller de luthería, y a continuacion os váis a la puerta "almacén". A partir de ese momento seguid las indicaciones del mago. Cuando hayas pinchado en todos los instrumentos veréis debajo del arpa una flecha hacia la derecha, pinchadla y continuad con las instrucciones. (A la hora de pinchar en los instrumentos hacedlo en medio del instrumento porque si no, no hay manera de que se mueva.)
Y ya está, ¿a qué no ha sido tan complicado? Espero que hayáis repasado muy bien la clasificación de los instrumentos musicales.

viernes, 30 de marzo de 2012

Marimba Ponies

Dado que el vídeo científico de esta semana trataba sobre los instrumentos de percusión, el vídeo musical es también de percusión. Pero en esta ocasión voy a poner dos. La razón, quiero que veaís lo que se puede hacer en equipo con muchísimo trabajo y esfuerzo. Fijaros si no , en el niño pequeñito lo que tiene que hacer para poder llegar a la marimba. Que conste que no quiero que os quedeís sin infancia pero un poquito más de esfuerzo no viene mal. El grupo se llama "marimba ponies".

Espero que disfruteís de los vídeos, seguro que os suenan las melodías.



Percusión


Aquí os dejo el siguiente enlace sobre las familias de los instrumentos musicales: trata sobre los instrumentos de percusión. Aunque en el conservatorio no se imparta por lo menos tenemos el aula 13, cosas de la vida, la nuestra, que es la preparada para impartir la enseñanza de estos instrumentos. La verdad es que el vídeo es un poco largo, 10 minutos, pero merece a pena.



jueves, 29 de marzo de 2012

Así se hace un violín

Bueno, cada vez nos queda menos para acabar esta etiqueta. Ya sé quel enlace os explica cómo se hace un violín pero a efectos nos va a servir. Es corto, no llega a los 5 minutos. Veréis que bien seguís la explicación de la fabricación del instrumento tras haber visto las fotos durante estos meses.

domingo, 25 de marzo de 2012

El maravilloso libro de la música


La siguiente referencia bibliográfica está dedicada a los más peques de la clase hasta los 99 años.
                           Autor:  Kate Petty
Título: El maravilloso libro de la música
Editor:Barcelona, Beascoa [2003]
  
Se trata de un libro en el que teneís que jugar, buscar,...La síntesis del libro en internet dice: Notas, compases, escalas y tonos serán fáciles de comprender al leer con detenimiento este libro informativo lleno de sorpresas ocultas. Lengüetas, pestañas, troquelados y hasta un teclado invitan a descubrir de forma amigable y divertida los conceptos que forman parte de la enseñanza musical. Protagonizado por animales y con tono de humor, este libro informativo te ayudará a entender el valor de una corchea, para qué sirve un bemol o cómo recordar la clave de sol.

sábado, 24 de marzo de 2012

¿De qué color son los vientos?


Ahora nos vamos a centrar con este enlace en los instrumentos de viento, la razón es que debemos conocer las características de todos los instrumentos musicales que forman una orquesta sinfónica, de la que algún día formaréis parte, no? pues a ver el vídeo.
Espero que aprendáis mucho con el vídeo. y si queréis comentar algo, el próximo día en clase lo hacemos.